Архив за Июль, 2012

ИЗМЕНЕНИЕ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ СТУДЕНЧЕСТВА В УСЛОВИЯХ ПЕРЕХОДА К РЫНКУ

В последнее время происходит заметное смещение ценнос­тных установок и ориентации молодого поколения, что позволя­ет говорить и об изменениях, характерных для системы ценнос­тей всего общества, так как мнение молодежи всегда считалось барометром общественного мнения в целом.

Социологические исследования выявили заметную тенден­цию приоритетного восприятия молодыми людьми индивидуаль­ных ценностей перед общественными. Перемены, происходящие сегодня: во всех сферах нашей жизни (экономике, политике, духовной сфере) ведут к тому, что индивидуализм становится типичной, если не доминирующей чертой молодого поколения. Сегодня лишь 7% респондентов подвержены коллективистским установкам и считают непременным условием жить так, как живут все. По новому воспринимается респондентами проблема ценности личности. Личность важна настолько, насколько она сумела реализовать себя в рамках индивидуалистической систе­мы ценностей. Полезность личности для общества, как неотъем­лемый элемент коллективистской системы ценностей, все мень­ше и меньше значит для сегодняшних студентов.

Таблица 1

Профиль обучения

Ценность человека определяется его пользой для об­щества (%)

Ценность человека определяется тем, насколько он реа­лизовал себя (%)

естественно-научный

30

45

технический-

36

39

гуманитарный

32

49

социально-экономи­

ческий

23

67

В ЦЕЛОМ:

32

47

Как видно из таблицы, студенты социально-экономическо­го профиля обучения демонстрируют более явное восприятие ценности личности в рамках индивидуалистической системы ценностей. Это объясняется спецификой их подготовки, боль­шей включенностью в общественные и экономические процес­сы, или, по крайней мере, большей степенью осведомленности в вопросах политики и экономики.

Однако, проявления индивидуалистической психологии, резкое усиление личностной доминанты в общей структуре ценностей молодых людей носит проблемный характер. Индиви­дуализм сегодняшних студентов — это не тот рациональный индивидуализм, который лежит в основе ценностных систем развитых западных обществ. Индивидуализм, свойственный нашим респондентам — это незрелое, спонтанное стремление уйти от насаждавшейся коллективистской идеологии. Поэтому индивидуалистические тенденции часто проявляются в крайних формах и сопровождаются полным уходом от общественных ценностей.

Еще одной характерной и неутешительной чертой нынеш­него студенчества является слабая заинтересованность в вопро­сах политики, апатия и неверие в эффективность политических преобразований. В этом уходе от политики, в отстраненности от общественных проблем можно увидеть стремление убежать от коллективистской идеологии. На практике это иллюстрируют результаты лонгитюдных исследований, проводившихся в апре­ле 1993 г. и накануне выборов в декабре 1993 г.

Исследования выявили две противоречивые тенденции в сознании молодежи. Первая тенденция заключается в том, что еще достаточно живучи элементы патерналистского законопос­лушного мышления — инертного, необдуманного одобрения всего предлагаемого «сверху», унаследованного от прижившей­ся практики голосования прошлых лет. 17% опрошенных собирались голосовать за проект Конституции, не прочитав его даже выборочно.

Вторая тенденция содержит ориентацию сознания на сис­тему индивидуалистических ценностей зарождающегося общес­тва с рыночной экономикой. Респонденты в большей степени положительно относятся к тем пунктам, которые определяют право частной собственности в том числе и на землю (97% — за, 3% — против). Однако вопрос об отсутствии в Конституции гарантированного права на труд разделил респондентов на два лагеря: 38% поддержали это новшество и столько же студентов высказывались против него. Это свидетельствует о том, что у достаточно большой группы молодых людей нет уверенности в том, что они смогут в полной мере сориентироваться и найти свое место в грядущем рынке.

Еще большую озабоченность студенчества вызывают во­просы, связанные с построением демократического общества, а именно положение проекта Конституции о праве Президента распускать Государственную Думу. За этот пункт высказались 24% и против — 45%. Отношение к балансу полномочий законодательной и исполнительной властей, вероятнее всего, определялось опытом октябрьских событий прошедшего года.

Критическое восприятие политических событий проявля­ется в том, что молодые респонденты не дают категоричных положительных оценок. Преобладает нейтральное, во многих случаях и безразличное отношение к людям и событиям. Так, на вопрос, требующий определить свое отношение к наиболее известным политическим лидерам по пятибалльной шкале, респонденты отвечали преимущественно: «отношусь нейтраль­но» или «отношусь с антипатией».

Такая сдержанность в оценке может быть обусловлена тем, что студенчество чувствует неудовлетворенность ходом приво­дящихся преобразований, и прежде всего, видит потребность для страны в лидерах, компетентных в вопросах экономики и правового обеспечения реформ. Приведенная ниже таблица 2 показывает, каким опытом, по мнению молодых респондентов, преимущественно должно обладать руководство страны, для того чтобы проводимые преобразования имели успех.

Таблица 2

Должны иметь

Прези­

Члены

Депу­

опыт деятель­

дент

Ранг

прави­

Ранг

таты

Ранг

ности

(%)

тельства

(%)

хозяйственный

32

I

35

III

34

V

научный

6

V

29

V

35

IV

журналистский

10

IV

12

VI

37

III

юридический

29

II

35

III

35

IV

военный

11

III

30

IV

35

IV

коммерческий

5

IV

55

I

39

II

банковский

3

VII

54

II

43

I

Потребность видеть во главе страны компетентных эконо­мистов и юристов объясняет популярность в студенческой среде

такого политического объединения как блок Явлинского-Болды- рева-Лукина. 32% опрошенных намеревались голосовать за этот блок (для сравнения: 27 — за «Выбор России», 18% — за «Женщины России», 9% — за Движение Демократических Реформ и т.д.). Явлинский, создавший устойчивый имидж политика-интеллектуала, отдающего предпочтение цивилизо­ванным методам политической борьбы и проведения преобразо­ваний, заметно импонирует молодым респондентам. В этом иркутские студенты не особенно отличаются от студентов московских вузов: большое число голосов студентов МГУ на декабрьских выборах получило «Яблоко». «ЛДПР популярна в московских вузах у физиков, социологов, журналистов, геоло­гов, химиков; партия Травкина — у историков, а к Явлинскому хорошо относятся везде»1.

Сдержанность в оценках и неуверенность проявляют сту­денты в своих прогнозах на будущее. Практика показывает, что сегодня общество не застраховано ни от каких неожиданных событий, что и вселяет неуверенность. Последний год был настолько насыщен различными политическими событиями, что это не могло не отразиться на ответах наших респондентов. В апреле прошлого года 39% считали, что в России будет в ближайшее время наблюдаться политический хаос и безвлас­тие, 1 / 3 часть респондентов признавала возможность диктату­ры, а 1/5 — ожидала противоборства демократической и авторитарной оппозиций. В декабре оптимистов было больше, и респонденты, согласно их прогнозам о стабилизации политичес­кой жизни, разделились на два примерно равных лагеря.

Таблица 3

Политическая жизнь

Студенты (%)

Население в целом (%)

Стабилизируется

7

20

Скорее стабилизируется, чем

не стабилизируется

33

19

Скорее не стабилизируется, чем

стабилизируется

13

13

Не стабилизируется

30

29

Затрудняюсь ответить

17

17

1 Попов И.Бодлер, «хвосты», преферанс и любовь // Аргументы и факты. — 1994. — № 4.

Кризис власти, имевший место в течение прошлого года и длившийся в конфликт в октябре, дает респондентам надежду /мать, что пик нестабильности позади, и за этим неминуемо >лжны следовать хоть небольшие положительные сдвиги, риведенная выше таблица 3 также показывает, что в лагере ттимистов, среди полностью уверенных, что политическая изнь стабилизируется, молодежи гораздо меньше (7%). Сту- >нты и учащиеся предпочли дать более осторожный прогноз, го говорит и о большей доле скептицизма в отношении олитических преобразований.

Нестабильность политической жизни, невозможность для олодого человека предопределить дальнейший ход событий едет к тому, что студенчество теряет интерес к происходящему, тремительно падает общественная активность: сегодня вряд ли ожно найти студентов в списках политических партий и бщественных движений, растет аполитичность, свой граждан- кий долг участия в голосовании осознает лишь треть наших еспондентов. Наблюдается коренное изменение системы цен- остей, происходит смещение интересов к узкобытовой сфере, ревалирующими становятся индивидуалистические и прагма ические установки.

Поскольку общество находится в процессе становления овых экономических отношений, общественное сознание нахоится в маргинальном состоянии. Сегодня уже достаточно остро азрела необходимость пересмотреть отношение к проблемам (ндивидуализма, но соответствующее новым условиям соотноление коллективного и индивидуального в сознании еще не ■пределено. Отстраненность и слабый интерес к политике также •бусловлен переходным состоянием сознания. Бытовавшее мноие годы пассивное одобрение, пройдя период отстраненности, должно преобразоваться в разумное и осмысленное отношение : политическим процессам в обществе.

Стихи

Вот  и все, все прошло

Нам с лицеем повезло

Он дарил радость нам,

Радость нам и учителям.

С грустью глядят они на нас

Свет отраженья добрых глаз

Вот все миг прощанья

Скажем: “до свиданья!”

И будем сильно скучать

Каждый день, каждый миг, каждый час

По родным стенам,

И знаем, будите вы вспоминать этот класс

Мы за все благодарны вам.

Может быть все пустяк,

Но на сердце грустно так.

Были вы все детьми,

Но теперь вы подросли.

Мы этот мир открыли вам

Почаще заходите к нам.

Вот все миг прощанья

Скажем: “до свиданья!”

И кто-то будет в лицей

Поступать вновь и вновь,

Каждый год, заменяя вас,

Но будем мы вспоминать

Те счастливые дни

И в сердцах сохраним ваш класс!

И будем сильно скучать

Каждый день, каждый миг, каждый час

По родным стенам,

И знаем, будите вы вспоминать этот класс

Мы за все благодарны вам.

Спасибо вам за доброту

За тяжкий труд, за все…

В ваших сердцах живет любовь

Спасибо вам за нее….

И кто-то будет в лицей

Поступать вновь и вновь,

Каждый год, заменяя вас,

Но будем мы вспоминать

Те счастливые дни

И в сердцах сохраним ваш класс!

И будем сильно скучать

Каждый день, каждый миг, каждый час

По родным стенам,

И знаем, будите вы вспоминать этот класс

Мы за все благодарны вам.

Вот  и все, все прошло

Нам с лицеем повезло

Он дарил радость нам,

Радость нам и учителям.

С грустью глядят они на нас

Свет отраженья добрых глаз

Вот все миг прощанья

Скажем: “до свиданья!”

И будем сильно скучать

Каждый день, каждый миг, каждый час

По родным стенам,

И знаем, будите вы вспоминать этот класс

Мы за все благодарны вам.

Может быть все пустяк,

Но на сердце грустно так.

Были вы все детьми,

Но теперь вы подросли.

Мы этот мир открыли вам

Почаще заходите к нам.

Вот и  все миг прощанья

Скажем: “до свиданья!”

И кто-то будет в лицей

Поступать вновь и вновь,

Каждый год, заменяя вас,

Но будем мы вспоминать

Те счастливые дни

И в сердцах сохраним ваш класс!

И будем сильно скучать

Каждый день, каждый миг, каждый час

По родным стенам,

И знаем, будите вы вспоминать этот класс

Мы за все благодарны вам.

Спасибо вам за доброту

За тяжкий труд, за все…

В ваших сердцах живет любовь

Спасибо вам за нее….

И кто-то будет в лицей

Поступать вновь и вновь,

Каждый год, заменяя вас,

Но будем мы вспоминать

Те счастливые дни

И в сердцах сохраним ваш класс!

И будем сильно скучать

Каждый день, каждый миг, каждый час

По родным стенам,

И знаем, будите вы вспоминать этот класс

Мы за все благодарны вам.