Архив за Ноябрь, 2011

«Простые истины»

  • Будите ребенка спокойно. Проснувшись, он должен увидеть ва­шу улыбку, услышать ласковый голос.
  • Не подгоняйте ребенка с утра, не дергайте по пустякам, не торопите, умение рассчитать время — ваша задача.
  • Не отправляйте ребенка в школу без завтрака. Ни в коем случае не прощайтесь, предупреждая о чем-то. Поже­лайте ребенку удачи, подбодрите его.
  • Если ребенок чересчур возбужден, жаждет поделиться с вами — не отмахивайтесь, не откладывайте на потом, это не займет много времени.
  • Если вы видите, что ребенок огорчен, но молчит, не допытывайтесь, он потом сам все расскажет.
  • Выслушав замечания учителя, не торопитесь устраивать взбуч­ку. Постарайтесь, чтобы ваш разговор происходил без ребенка. Выслушайте обе стороны — это поможет вам яснее понять ситуацию.
  • После школы не торопите ребенка садиться за уроки — необхо­димо 2-3 часа отдыха (1,5 часа сна).
  • Во время приготовления уроков не сидите «над душой». Дайте возможность ребенку работать самому.
  • Найдите в течение дня хотя бы полчаса, когда вы будете принадлежать только ребенку! Не отвлекайтесь на домашние дела, теле­визор и т.д. В этот момент вам должны быть важны его дела и заботы.
  • Выработайте единую тактику общения всех членов семьи с ребенком. Свои разногласия решайте без ребенка.
  • Помните, что в течение учебного года есть критические перио­ды, когда учиться сложнее, быстрее наступает утомление — это первые четыре недели, конец второй четверти, первая неделя после зимних каникул, середина третьей четверти.
  • Будьте внимательны к жалобам ребенка на головную боль, усталость, плохое самочувствие — это показатели трудностей в учебе.
  • Даже совсем «большие» дети очень любят сказку перед сном, песенку, ласковое поглаживание. Это успокаивает, помогает снять напряжение, спокойно уснуть.

Как помочь ребенку в подготовке домашнего задания?

1. Проверьте, правильно ли организовано рабочее место ребенка.

  • Рабочее место должно быть достаточно освещено.
  • Источник света должен находиться спереди и слева, что­бы на тетрадь не падала тень от головы или руки.
  • Во время приготовления уроков на столе не должно быть лишних предметов.

2. Приучите ребенка вовремя садиться за уроки.

  • Приступать к выполнению домашнего задания лучше всего через 1-1,5 часа после возвращения из школы, что­бы ребенок успел отдохнуть от занятий, но еще не устал и не перевозбудился от домашних игр и развлечений.
  • Если ребенок посещает кружок или спит после занятий в школе, за уроки можно садиться позже, но в любом слу­чае нельзя откладывать их приготовление на вечер.

3. Не разрешайте ребенку слишком долго сидеть за рабочим столом. Своевременно устраивайте небольшие перерывы.

  • Родители часто требуют, чтобы ребенок не вставал из-за стола, пока не приготовит уроки. Это неверно! Для 7-летнего ребенка время непрерывной работы не должно превышать 15-20 минут. К концу начальной школы оно может доходить до 30-40 минут.
  • На перерыв достаточно 5 минут, если он будет заполнен интенсивными физическими нагрузками (приседания, прыжки, наклоны и т.д.).

4. Ни в коем случае не давайте ребенку дополнительных зада­ний, кроме тех, которые ему задали в школе.

  • Не забывайте, что у первоклассника ежедневно бывает определенное количество уроков, поэтому его работоспо­собность в течение дня снижается.

5. Не заставляйте переделывать плохо выполненную классную работу.

  • Можно предложить проверить ее, исправить ошибки, но переписывать не надо. Повторное выполнение уже сделанного задания (пусть с ошибками) воспринимается как бессмысленное, скучное дело. Оно отбивает охоту зани­маться, лишает веры в свои силы.

6. Первое время следите за тем, все ли уроки сделаны.

  • Может случиться так, что ребенок плохо усвоил учебный материал. Тогда придется дополнительно позаниматься с ним, объяснить то, что осталось непонятным.

7. Присутствуйте при подготовке ребенком домашних заданий, подбадривайте его, объясняйте, если он что-то забыл, но не подменяй­те его деятельность своей.

  • На первых порах при выполнении домашнего задания де­ти могут делать много ошибок, помарок от неумения распределять внимание, чрезмерного напряжения, быст­рого утомления.

8. Требуйте, чтобы домашнее задание было выполнено чисто, аккуратно, красиво. Но все эти требования должны оставаться в пре­делах возможностей ребенка.

Обратите, пожалуйста, внимание на развитие значимых для школьника умений и при необходимости окажите своему сыну или дочери помощь в их приобретении и развитии. К таким умениям от­носятся:

  • умение собрать свой портфель (ранец);
  • поздороваться с учителями и детьми;
  • задать вопрос учителю или однокласснику;
  • ответить на вопрос;
  • слушать объяснение и задание учителя;
  • выполнять задание;
  • попросить учителя помочь, если что-то непонятно, что-то не получается;
  • умение долгое время заниматься одним и тем же делом;
  • обращаться с книгой, тетрадью и другими школьными при­надлежностями;
  • разделять работу на части;
  • объяснять то, с чем не согласен;
  • учитывать мнение других;
  • гордиться своей работой и не скрывать этого;
  • устанавливать и поддерживать дружеские контакты со свер­стниками;
  • брать на себя часть ответственности за ведение домашнего хозяйства;
  • самостоятельно пользоваться общественным транспортом, деньгами, средствами для проведения свободного времени;
  • умение осуществлять выбор, обеспечивающий собственную безопасность.

Успех в решении такой сложной задачи, как преодоление пер­вых трудностей ребенка в школе, зависит от эффективного сотрудни­чества школы и семьи. Опыт показывает, что никакая, даже самая хо­рошая школа не может полностью заменить ребенку семью, семейное воспитание. Семья обеспечивает практический жизненный опыт, вос­питывает умение сопереживать другому человеку, чувствовать его состояние. Ребенок, лишенный родительской нежности, вырастает замкнутым, неконтактным.

Помните! Ребенок — самая большая ценность в нашей жизни. Стремитесь понять и узнать его, относитесь к нему с уважением, при­держивайтесь наиболее прогрессивных методов воспитания и посто­янной линии поведения:

  • в любой момент оставьте все свои дела и займитесь ре­бенком;
  • советуйтесь с ним, невзирая на возраст;
  • признайтесь сыну (дочери) в ошибке, совершенной по отношению к нему (ней);
  • извинитесь перед ребенком в случае вашей неправоты;
  • всегда воздерживайтесь от употребления слов и выраже­ний, которые могут ранить ребенка;
  • пытайтесь устоять против детских просьб и слез, если уверены, что это каприз, мимолетная прихоть;
  • не стесняйтесь рассказывать поучительные случаи из своего детства, представляющие вас в невыгодном свете;
  • сохраняйте самообладание, даже если поступок ребенка вас вывел из себя.

Заповеди семейного воспитания

1. Принимайте ребенка таким, какой он есть. Природа создает детей очень прихотливо и сложно, перемешивая в наследственном генном наборе ребенка качества и свойства многих десятков и сотен предков, а не только прямых родителей. Поэтому в одной и той же семье могут родиться и красивые, здоровые и умные дети, и дети, прямо противоположные первым. И каждого ребенка независимо от их качеств родители должны принять с любовью, ибо только деятель­ная любовь родителей поможет одним детям сохранить и развить свою красоту, ум и здоровье, а другим скорректировать свои недос­татки и проявить достоинства.

2. Никогда не приказывайте по прихоти. Не вмешиваться в жизнь ребенка столь же опасно, как и вмешиваться непрестанно. Из­водить малыша по пустякам — значит отуплять ребенка: он уже не сможет отличать мелочь от серьезного проступка. И в то же время нельзя пройти мимо этого проступка, ибо ребенок не сможет вырабо­тать у себя понимание цены проступков, их последствий. Ребенку по­лезно испытать горечь ошибок и чувство вины за проступок, чтобы научиться отличать поступки и ошибки от проступков.

3. Никогда не принимайте решения в одиночку. Каждый родитель может вносить предложения, но принимать решения можно лишь при достижении между родителями единогласия. И отец, и мать в равной степени обладают правом вето. Когда дети достигли школьно­го возраста, следует включать их в обсуждение семейных дел. Посте­пенно они должны получить право не только совещательного, но и решающего голоса в семейном совете.

4. Собственное поведение родителей — самый решающий фак­тор в воспитании детей. Особенно вредны для детей шумные и бур­ные скандалы между родителями: от них дети страдают больше, чем родители.

5. Говорите обо всем без боязни и сохраняйте доверие к тому, кто задает каверзные вопросы и противоречит. Разговаривайте, вы­зывайте детей на разговор; о вашей работе, о домашних делах и сче­тах, о предстоящем отпуске и так далее, спорьте, но уважительно, со­храняйте доброе отношение и доверие к тем детям, которые спорят с вами. Радуйтесь, что у них возникают собственные взгляды, свои убеждения, пусть они будут отличными от ваших, лишь бы они были разумными. Умейте признавать свою неправоту. Семья — первая среда для приобщения ребенка к социальной жизни.

6. Не допускайте никаких излишеств в подарках детям. Реклама — этот бич — осаждает нас. В результате родители разучиваются отказы­вать детям, хотя отказ приносит больше пользы, ибо учит отличать необходимое от излишнего. Излишество в подарках приучает детей к иждивенчеству по отношению к обществу. Общество не может делать подарки — их надо зарабатывать.

7. Во всем нужно действовать собственным примером. Личный пример, зовущий к подражанию, — единственный способ завоевать уважение детей. Трудно запретить взрослеющему ребенку не курить, если сам родитель курит. Нельзя добиться аккуратности и вкуса в одежде девочки, если сама мама неаккуратно и безвкусно одевается.

8. Объединяйтесь, когда нужно преодолеть какие-то трудно­сти, все делайте сообща. Семья — частная республика. Дети — члены этой республики, и все дела, все радости и беды должны быть общи­ми. Обязанности в семье надо распределить. Мать должна быть орга­низатором семейного дела, руководителем его, а не слугой.

В ваших глазах и в глазах детей должен быть целесообразным, разумным. Если вы требуете, чтобы дети в определенный час сходи­лись к обеду и садились за стол вместе с другими, то они должны по­нимать, что такой порядок необходим, чтобы облегчить работу по приготовлению к обеду и уборке после обеда, а главное, чтобы всей семьей собраться вместе, поделиться своими мыслями и чувствами.

Заповеди воспитания


  • Найдите в ребенке что-нибудь, достойное похвалы.

У ребенка, уверенного в себе, все получается. Самоуважение -это главное, что вдохновляет ребенка на успех, и чем раньше вы по­можете ему обрести это чувство, тем лучше.

  • Не ругайте, а учите!

Если собрать воедино все замечания, которые делают детям, то доля негативных оценок будет очень высока. Часто они унижают ре­бенка: «Какой ты тупой!», «У тебя что, мозги не работают?» и т.д. И маленький человек может, в конце концов, поверить всем словам, ска­занным ему взрослым в порыве гнева. Критиковать надо не ребенка, а его поступки и поведение. За каждым «плохо» должно стоять объяс­нение: ты неправильно начинаешь решение задачи, сначала надо не­сколько раз прочитать условие и кратко его представить. Всегда да­вайте понять ребенку, чего вы от него хотите, а не только чего вы не хотите. В сложной ситуации лучше запоминается то, что слышишь последним. Это последнее должно быть позитивным.

  • Оцените сильные стороны своих детей.

Мы часто хотим сделать из ребенка то, что нравится нам самим, не прислушиваясь к его собственному мнению и самооценке. Важно спросить у ребенка: «Чем тебе нравится заниматься? Что ты делаешь с удовольствием? Что у тебя хорошо получается?». Его ответы могут открыть нам такие способности ребенка, о которых мы раньше и не подозревали.

  • Развивайте в ребенке уверенность в себе.

Если ребенок чего-то боится, надо мысленно проиграть с ним все части действия, которое вызывает страх, создав уверенность в возмож­ности преодолеть отдельные этапы этого действия. Положительное восприятие самого себя повышает самооценку, что, в свою очередь, способствует успеху. А хорошо выполненное дело позволяет оценивать себя еще выше, что ведет к достижению еще больших успехов.

  • Научите своего ребенка расслабляться.

Умение расслабиться важно для вашего успеха. Когда вы не на­пряжены, то думаете более четко и ваше тело функционирует с боль­шей отдачей. Начните с дыхания и научите ребенка правильно ды­шать, а потом найдите что-то, о чем надо подумать, чтобы снять на­пряжение. Пусть ваш ребенок думает об этом, пока не успокоится.

  • Напоминайте ребенку о его успехах.

Можно также предложить ребенку представить и нарисовать картинки будущих наград и призов, которые ему предстоит завоевать.

  • Идите к цели постепенно.

Можно нарисовать лестницу с пятерками на верхней ступеньке и повесить ее на видном месте. А на разных ступеньках напишите: вовремя сдавай задания, читай все, что положено по программе и т.д.

  • Никогда не забывайте, что воспитание — это длительный процесс, включающий в себя поддержку, поощрение и упорный труд.